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河北邢台一农民探求“钱学森之问”
来源: 创意中国     更新时间:2014/6/5   点击次数:2331

今年61岁的杨浩民,耳有些背,思维却很敏捷。

    提示:

    他是一个农民,只有初中文化,与一代科学大师钱学森压根不沾边。但他却写出了一篇探求《钱学森之问》的论文,在今年3月18日的《光明日报》上刊发,被国内数十家网站转载。网友经过搜索,发现他不是什么大家,而是广宗县杨家庄村的农民杨浩民。一个农民何以写出了多篇令专家点赞的论文?论文的背后又有哪些不为人知的故事?带着众多疑问,记者走近了杨浩民。

    看打扮像农民,讲起形体数学像专家。今年61岁的杨浩民,耳有些背,思维却很敏捷,他的家里盛米盛面的家伙什很少,到处是数学模型、挂图和书籍,活脱脱一个数学的世界。“我家中的10亩地已出租,干的是教育子孙后代的活儿,这活儿比种庄稼还重要,一干就是15年。”杨浩民说。

    沙窝里的“ 论文达人”

    “杨浩民的论文上了《光明日报》。”这消息令众乡亲惊叹。

    3月18日,《光明日报》刊发了杨浩民写的《钱学森之问》的下篇“应着力构造科技人才培训体系”的论文,论证了激发学生智力潜能等5个新问题,从改革数学教育模式,培养科技创新人才来探求“钱学森之问”,接着国内数十家报纸网站纷纷转载,点赞者众多。

    说起这篇论文的初衷,他从前几年说起。

    一年到头他天天研究数学教育改革这个课题,前几年有一次休息时,他又打开了他关注的教育网站,一篇关于“钱学森之问”的文章吸引了他的眼球。

    “为什么我们的学校培养不出杰出人才?”2005年钱学森生前的这一问,曾震撼了多少有识之士的心灵,也同样让他这个乡下的草根为之一振。

    我为钱老的这一问该做些什么?那一夜他失眠了。

    他又想起了耗费十多年心血研究出的形体数学,这不正是运用形象思维激发更多学生的创新意识,培养杰出人才的途径吗。

    他越想越激动,连夜赶写探求《钱学森之问》的论文,一直写到鸡叫三遍。

    过年几天,别人忙着串亲访友,他却钻进屋里,写出了1.2万字的论文,经专家推荐修改后发表。

    拿出他写的论文,他如数家珍。这篇“怎样把形象思维渗透到数学教育中”在《中国教育科学》上刊发。这是“形体数学”首次在“全国首届科学家论坛”大会上荣获一等奖。中国科学教育研究院储朝晖博士为他点赞,说他的“形体数学在教育思想和教学方法上均有创新已形成一套相对完整的思想体系”。

    有人夸他是“论文达人”。杨浩民笑了:“我就是杨家庄沙窝里的一个农民。”

    数学高考得了“ 零蛋”

    1977年中国恢复高考制度,全国近600万人冲刺高考,杨浩民便是其中之一。

    他出身在一个农民家庭,只有初中文化,由于学数学枯燥无味,每次考试都不及格,上完初中后还是放下了书包。

    在农村他做梦都想找个出路,高考的消息给他带来希望。临阵磨枪,他抓紧时间复习,迎接人生一搏。

    盼望的日子终于到了,引以自豪的是文科,使他成为全县的状元。令他沮丧的是数学考了“零蛋”,只差5分,他未能迈进大学校门。

    “如果数学能考5分,我会是另一种命运。”至今想起来他仍然心痛,也就是零分之痛让他走上另一条人生的路。


    他发现,在学校像他这样不爱学数学的学生竟有4成。在农村辍学的学生有一半因数学成绩差而中断学业。

    从广宗他想到了邢台,从邢台他想到了更多的地方。“一些孩子不爱学数学,学不好数学,是整个中国教育之痛。”他扪心自问。

    过了一年又一年,尽管他当过兵、种过地,还将一个照相馆经营得有声有色,但他仍解不开缠绕在心中的这个结,10年后,他做出了一个令人想不到的选择。剑走偏锋,放弃已初具规模的摄影业,去解怎样让孩子学好数学这个难题。

    他知道,这个难题在他面前是一堵难以逾越的墙,对于一个数学考零分的人要用形象思维去解抽象的数学比登天还难。

    “就是头破血流,我也不会回头,一直把墙撞倒,撞出一条让更多孩子学好数学的路。”杨浩民说。
让他着魔的“ 魔方”

    魔方是开发孩子智力的玩具,杨浩民也曾对魔方着魔。

    10年前,他为儿子买了个魔方,那多彩的、方形的、转动的、趣味无穷的魔方,也成了他的最爱,他玩着魔方常左右打量着出神。

    透过魔方,他看到了生活中大大小小的方形体,房子、门窗、课桌、书本、黑板。透过方形,他发现了数学中的平方、立方、乘方、开方、方程,并发现方形与数学有着天然的联系,用有形的方形组合变换,可以解开数学的好多谜团,像在民间广泛流传的七巧板、折纸等。

    于是,他从方形模型研究形体数学,琢磨出了“方形图解法”精心设计了系列教具60余套,创设了数学直观模型挂图100余幅,使抽

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