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创新教学模式 微笑校长和她的“灵动课堂”
来源: 创意中国     更新时间:2012/9/10   点击次数:3137

马媛和孩子们在一起

    9月6日清晨,兰州有些微凉。和往常一样,一只船小学马媛校长在7点刚过一点已到了校门。见到一同进校门的老师们,微笑着打招呼,像任何单位的同事之间一样亲切。

    有着30年教龄的马媛让你猜不出她的年龄,她没有中年女人的疲惫,大多的时间都在微笑,说话很快,有着与年龄不符的果断与热情。

    上午,马媛随意走进个别教室里转了转,看了看老师与孩子们。她喜爱课堂,虽然当校长十年了,但几年前还在代课,这几年实在太忙,她才真正离开黑板。只要没啥事,她依旧会走进课堂,不定期去听课。

    “现在听得都少了。”她说,最多的时候在短短一个月的时间里,她听遍了每个班每个老师的讲课。

    她回忆起2002年,她从新桥小学调到一只船小学当校长,作为学区学校的一只船小学在普通老师眼里是“大学校”,对这个来自“小学校”的新校长,老师们多少有些质疑。新课程给了马媛“征服”老师们的机会。

    2001年我国启动义务教育新课程,第二年我省选择在一些学校试点。对于甘肃来说,新课改像老虎来了一样,让大家既担心又觉得无所适从。而此前,马媛曾经作为教育部门派出的优秀教师曾经在北京挂职半年多。她格外珍惜那半年的学习机会,系统接受了新课程的培训。新颖的理念确实震撼过她,她有一种在教学中跃跃一试的冲动。

    她没有烧“三把火”,而是踏踏实实走进课堂,先听课,“每个年级每个班,每个老师的课都听了。”然后,她开始推行新课程理念,讲课标,让学生成为课堂的主体,改变过去老师满堂教,学生像填鸭一样被动接受的教学模式。慢慢的,老师们逐渐理解了新课程,开始接受了这个新校长。

    对于过去,马媛不想多提,更多的时候,她爱说教学:语文从当年的“长文短教”到现在“灵动课堂”,数学分层教学……。她尤为喜爱的是艺术课,在她看来,小学只是培养孩子们形成良好学习习惯与养成教育的阶段,更多的是要让孩子们快乐成长。所以,艺术与社团活动成为一只船小学独特的校本课程内容之一。乐队、鼓号、合唱都是学校的特色,深受学生们喜爱的项目:无线电定位测试,由于学校场地太小无法开展,临近的兰大变成了学校的另一个“课堂”,这个项目学校还拿过省上的一等奖。这些都是她的骄傲,就是为了让学生们在正常教育之外,个性突出。

    为了让孩子们有更多的时间去玩,去参与这些活动,她要求老师们提高课堂教学效率,保证能在有效的四十分钟内让孩子们都能明白,课后不再为课堂没明白的内容困惑。

    王华老师是她极为欣赏的老师之一,有一个原因就是这个老师从不“要课”。“要课”是借用自习课等时间,给学生们来上课。马媛说,不“要课”的原因是王华老师课堂高效,不需要事后补充教学。每次统考,王华老师带的班成绩都在全校前列。

    “像这样的老师我们这里特别多!学校81位老师,平均年龄只有33岁,获得省、市、区教学新优,教学骨干,教学能手这些荣誉的有46人,占到了56.8%。”说起这些老师,她有些掩饰不住的得意,像一个沉醉在孩子成功当中的母亲。

    这一切,在老师们看来,都是因为校长重视业务的缘故。王彩霞老师说,在这里当老师特别高兴,马校长常常让她们研究业务,但不是围坐会议室里的那种刻板研讨。大多数的时间,老师们就在办公室争论课堂教学的方式。除此,她们也在探讨着如何成为了一个“好老师”。

    对于“好老师”的标准的探讨有一个起源,马媛说学校曾经在2006年做过一个课例,让学生们试着写一写《我心目中的好老师》,原本以为答案在预想当中:红烛是老师们不变的形象。没想到学生的答案出乎意料,低年级的孩子用画画表达着他们对好老师的标准:一幅画,一半画着一个含笑的老师在黑板前讲课,另一半画着和孩子一起踢踺子的老师。“这说明低年级学生认为好老师就是上课好好教,下课能陪着他们玩。”马媛说。高年级的学生写道,他们喜欢爱笑、幽默、爱学生的老师。

    看到孩子们的答案,有些老师挺感慨,教了十几年书了,现在才知道学生眼里真正的好老师是什么样。

    很想听听马媛教学理念之外的话题,但她一句带过,确实没法提起,三十多年里她一直忙着别人的家孩子,对自己的儿子管得太少。“有点亏欠,”她说。让她安慰的是,同是教育工作者的爱人一直支持她的工作,“孩子他管的多,”她又笑着说,这一次她像个有着歉意的妻子。

 

来源: 兰州晚报

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