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冯小苏:“80后”教师的继承与创新
来源: 创意中国     更新时间:2012/12/6   点击次数:3306

    1986年出生的她大学毕业时,选择了将自己的青春贡献给农村教育事业,在她身上,既有老一代乡村工作者身上具有的艰苦奋斗精神,又有“80后”特有的创新精神。她就是马厂湖小学教师冯小苏。

    创新让课堂别开生面

    “今天,我们来学习第二课《黄山奇石》,请专家小组的同学就位。”6日,高新区马厂湖小学二年级三班教室,冯小苏正在给学生们上语文课。听完冯小苏的话,三名同学从各自的座位坐到了教室最前面。

 

    马厂湖小学位于高新区马厂湖镇驻地,由于是中心小学,班里的孩子比较多。从去年一年级开始,冯小苏就将孩子们的座位排成了七排九列,九列中又分成三大列。这看似随意的排列方式其实蕴含着深意。

 

    三名同学在三列前面做好后,冯小苏继续上课,并在黑板上写下了“黄山奇石”的板书。“下面,请专家小组的沈鑫同学汇报一下预习情况。”沈鑫走上讲台,说“第一小组和第二小组是优秀小组,同学们都对课文进行了预习,生字词也进行了朗读。第三小组是进步小组。”

 

  一起听课的学校领导低声告诉记者,班级里每一大列前后两排的6名同学为一个小组,每列有三个小组,整个班被分成10个小组,每一列三个或者四个小组选出一名同学组成专家小组,负责在课前对该列的同学预习情况进行检查,“这样做能让每个孩子都能被检查一遍”。

 

  检查完预习情况后,冯小苏开始带领大家朗读课文。“现在,大家进行分组讨论这篇课文好在哪里?”随着冯小苏的声音,第一、三、五排的同学纷纷回过头来,和第二、四、六排的同学讨论了起来,三个专家组的成员分别对他们讨论的情况进行监督。

 

  “有哪个同学愿意回答我刚才提出的问题?”由于进行了分组讨论,孩子们热情还没有退去,纷纷举起手。

 

  在这堂别开生面的语文课上,每个孩子都对课文表达了自己的理解,而小组与小组之间的竞争,也最大限度地调动了孩子们的积极性。

 

  60里上班路挡不住年轻的心

 

  “我是1986年出生的,2007年大学毕业做了一名小学老师。”听完了冯小苏的课,记者和她聊了起来。她告诉记者,毕业第一年,她并不在马厂湖小学,而是在镇驻地西北部皇庄村小学任教。虽然过去了5年时间,冯小苏还清晰记得那一天是8月28日。“以前从来没去过皇庄,也没有概念。”冯小苏说。当汽车离马厂湖越来越远,路两边的人也越来越少,冯小苏初上班的兴奋被一种不安所取代,“怎么这么偏僻?”

 

  汽车继续前行,终于来到了皇庄小学,这座位于马厂湖最西北的小学。“难道这就是我要工作的地方吗?”一整天,冯小苏想了很多。“是金子在哪里都会发光,只要领导安排我做这个工作,我就要踏踏实实做好。”经过一天的认真思考,冯小苏和父母说了自己的想法。

 

  就这样,冯小苏开始了自己的乡村教师生活。每天,她都要倒好几次公交车才能到皇庄小学,全程有30多公里。寒来暑往,冯小苏一直在这条60里的路途中来回地奔波了两年,直到她怀孕6个月的时候,她还是这样坚持着。

 

  为了工作亏欠家人很多

 

  2009年9月,因为即将临产,考虑到坐车不方便,冯小苏被调到马厂湖中心小学,11月,孩子呱呱坠地。到了2010年秋,由于工作出色,她被学校任命为六年级部年级副主任、语文名师,同时兼任六年级三班的班主任、语文老师。当时,她的孩子未满周岁。丈夫希望她能以照顾孩子为主,选择一份轻松的工作。可是她权衡再三,毅然承担起校领导对她的信任。

 

  为了全身心地投入教学,她做通了丈夫的工作,把孩子交给婆婆带。有一次,儿子病了,家里来电话让她回去,可她却歉疚地说:“学校里工作太忙,我实在走不开,你们先带孩子去看病吧。”为此,家人有一段时间很不理解。对待学生,冯小苏倾注了全部心血,而对待儿子,冯小苏却拿不出更多的时间。

 

  如今,她担任二年级的年级主任,还带着二年级三班班主任,工作更忙更累了,“至今我还记得我的小学老师,她对我们每个学生都很好。正是她的影响,使我最终选择了小学教师这个职业,我也希望在学生眼里,我是一个好老师。”冯小苏说。

 

 

 

来源:琅琊网 

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