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史新涛:勇于创新 聚焦课堂民主管理
来源: 创意中国     更新时间:2012/9/24   点击次数:3867

    2012年9月10日,文登新一中迎来了十岁生日。经过十年的发展,使得如今的文登东城区毅然挺立着一座现代化、高质量、有特色、示范性的高中学校。


    校长史新涛自2006年任职以来,全面实现素质教育,推崇德育为首,先后推出“五三卡”、习惯教育,着力培养学生的自我管理能力。同时他还注重课堂教育,开展“合作探究教学”和“导学案”教研模式,让学生成为学习的主角。他还实行民主管理,使学校更好地服务于师生。


    凭借突出的成绩,史新涛先后获得“山东省优秀教师”、“山东省富民兴鲁劳动奖章”、“山东省绿色学校园丁奖”、“威海市十佳校长”、“威海市学科带头人”、“威海市新长征突击手”、“文登市优秀青年科技人才”、“文登市十大杰出青年”、“文登市劳动模范”等众多荣誉称号。

    德育为首提高学生能动性
    史新涛始终将学生德育放在所有工作之首,不断研究高中学生心理特点和行为习惯。史新涛说,高中生的心理发展逐渐成熟,自我能动性强,学校教育要按照学生这一特征予以针对性的指导,发挥他们自我提高的积极性和主动性,使学生将学校的要求变为自己努力的目标。


    在文登新一中,学生们都会随身携带一张卡片,每个学生都把自己的三个闪光点、三个突破口、三句格言、三个榜样和三项承诺写在卡片上,学生们都亲切地称之为“五三卡”。“五三卡”是文登新一中开展德育工作的创新之处,“五三卡”一式三份,个人、班主任、家长各一份,作为学生前进的三面“镜子”。新一中老师宋文蓉说:“平时学生考试成绩不理想、学习压力大、自信心不足的时候,我们就和学生一起翻开‘五三卡’,在自我目标、自我动力的感召下,学生很快就会重新找到学习的动力。”“五三卡”让学生得以自我约束和自我管理,也为老师的教学提供了新抓手。


    在德育教育方面,史新涛有多项创新之处。2008年,史新涛根据学生发展现状及心理需求,将 “五三卡”活动与习惯养成教育有机整合,在全体学生中开展以“21天养成一个良好习惯”活动为载体的习惯养成教育模式,以此为切入点,开始了现代高中生思想教育的新探索。

    文登新一中编印了《文登新一中学生习惯养成教育手册》,下发到每位学生手中,作为校本课程来学习;将《中学生日常行为规范》的内容制成看板,张挂在每个教室后墙上,帮助同学们把这些具体的行为规范变为行为习惯;以各种活动为载体,进行有针对性的强化训练,把行为习惯养成提升为学校行为文化。学校已经形成勤奋好学、言行文明、遵规守纪、生活俭朴的氛围。
   

    根据实践经验,史新涛个人出版了专著《探索学校内涵发展之路》;主持过《“五三卡”伴我读书,促我成长》、《利用校园网络对待优生进行课外辅导》、《培养学生良好习惯》等国家、省、市级课题研究,得到教育界的认可。

    聚焦课堂发挥学生主动性
   史新涛始终把高效课堂作为提高教育教学质量的制胜法宝,把推进课堂改革作为提升办学水平的突破口。史新涛说:“提高教学质量,必须利用好课堂45分钟的时间,向课堂要效率。”在提升教学质量方面,史新涛一直强调教师教学方式和学生学习方式的变革,寻求教与学的最佳结合点,解放学习力,选择轻负担、高质量的教学之路,追求“学得愉快,教得轻松,考得满意”的效果。


    走进新一中的课堂看不到填鸭式的教育灌输,而是经常看到某位同学登上讲台为大家讲解解题思路,或者是热火朝天的小组讨论,有时甚至由小组来当评分组为其他同学的试卷打分。这就是2008年史新涛在全校推行的以“导学案”为主要手段,以“合作探究”为主要方法的课堂教学改革。


    史新涛说,这就是他希望的课堂的样子,老师充分整合各种教育资源,积极为学生的学习创设探究氛围,激趣诱思,而学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑的尝试活动,在自主学习中探究,在质疑问难中探究,在观察比较中探究,在问题解决中探究,在实践活动中探究,学会了在“合作”中学习,在“主动”中发展,在“互动”中增知,在“探究”中创新。“合作探究”的学习方法对老师提出了更高的要求,老师要最大程度上吸引了学生的兴趣,并且对学生自主性的学习具有干预和指导。因此,史新涛在全校范围内推行了“导学案”。


    为服务于“合作探究”式课堂,教师需要编写“导学、导讲、导练、导思”的教学媒体。在他的强力推动下,“导学案”的设计逐步由粗到精、由表及里,实现了学科内的智慧共享和学科间的交流合作,共同打造以“导学案”为载体的教师之间借鉴、吸纳、反思、共进的平台;实现了个人备课与集体备课的有机统一,使备课既体现了合作研究、博采众长,又留有公平竞争的余地,为个人提供了个性化探究和建构的可能。现在,新一中教师的“导学案”体现出了个性化、学科化、课时化的特征。在高标准的要求下,教师素质得到普遍提高,形成了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。


    “合作探究教学”和“导学案”的推出,不光使学生的学习成绩得到了提高,更重要的是充分调动了学生参与教学的积极性,发挥了学生自主探究的能动性,使课堂教学焕发出勃勃生机。得益于科学的管理方法,浓郁的学习氛围,新一中高考各项指标连年攀升,自2004年以来共向高校输送纯文化本科生4200多人,先后有15名同学考入清华北大,7人次获得威海市文理科状元。学校获得的集

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